Helping his father in Visible Speech demonstrations and lectures brought Bell to Susanna E. Hull's private school for the deaf in South Kensington, London. مساعدة بيل لوالده في الدراسات والمحاضرات حول الكلام المرئي دفعته للتدريس بمدرسة سوزانا إي هال الخاصة للصم في جنوب كنسينغتون، لندن.
Melville's works on Visible Speech became highly notable, and were described by Édouard Séguin as being "...a greater invention than the telephone by his son, Alexander Graham Bell". أصبحت أعمال ميلفيل حول الكلام المرئي محل تقدير كبير، ووصفها إدوراد سيجوين بأنها "...اختراع أعظم من اختراع الهاتف الذي توصل إليه ابنه, ألكسندر غراهام بيل".
In 1864 Melville published his first works on Visible Speech, to help the deaf both learn and improve upon their aural speech (since the profoundly deaf could themselves not hear their own aural pronunciations). قدم ميلفيل أول أعماله عن الكلام المرئي عام 1864 من أجل مساعدة الصم على التعلم وتطوير الكلام السماعي (حيث إن المصابين بالصمم التام لا يمكنهم سماع ما ينطقون به شفهيًا).
Alexander Graham Bell later devised another system of visual cues that also came to be known as visible speech, yet this system did not use symbols written on paper to teach deaf people how to pronounce words. اخترع ألكسندر غراهام بيل فيما بعد نظامًا آخر للإشارات المرئية عُرف أيضًا باسم الكلام المرئي، بيد أن هذا النظام لم يستخدم رموزًا مكتوبة على ورقة لتعليم الصم كيفية نطق الكلام.
Once the family was settled in, both Bell and his father made plans to establish a teaching practice and in 1871, he accompanied his father to Montreal, where Melville was offered a position to teach his System of Visible Speech. عندما استقرت العائلة في الحياة الجديدة، وضع بيل ووالده خططا لممارسة مهنة التدريس في عام 1871، ورافق والده إلى مونتريال حيث عُرِض على ميلفيل وظيفة لتعليم نظامه الخاص بالكلام المرئي.
Once the family was settled in, both Bell and his father made plans to establish a teaching practice and in 1871, he accompanied his father to Montreal, where Melville was offered a position to teach his System of Visible Speech. عندما استقرت العائلة في الحياة الجديدة، وضع بيل ووالده خططا لممارسة مهنة التدريس في عام 1871، ورافق والده إلى مونتريال حيث عُرِض على ميلفيل وظيفة لتعليم نظامه الخاص بالكلام المرئي.
In his demonstrations, Melville Bell employed his son, Alexander Graham Bell to read from the visible speech transcript of the volunteer's spoken words and would astound the audience by saying it back exactly as the volunteer had spoken it. ولقد استخدم ميلفيل بيل في شروحاته ابنه ألكسندر غراهام بيل للقراءة من نسخة الكلام المرئي لكلمات نطق بها أحد المتطوعين، ولقد أبهر الحضور بقوله تلك الكلمات تمامًا مثلما نطق بها الشخص المتطوع.
However, although heavily promoted at the Second International Congress on Education of the Deaf in Milan, Italy in 1880, after a period of a dozen years or so in which it was applied to the education of the deaf, Visible Speech was found to be more cumbersome, and thus a hindrance, to the teaching of speech to the deaf compared to other methods, and eventually faded from use. ورغم أن تلك الطريق لاقت حماسًا شديدًا في المؤتمر العالمي الثاني لتعليم الصم في ميلان بإيطاليا عام 1880, بعد عشر سنوات من استخدامه في تعليم الصم، فقد وجد أن الكلام المرئي ثقيل، وبهذا يكون عبئًا على تعليم الصم الكلام مقارنة بأساليب أخرى, وبهذا انتهى استخدام تلك الطريقة.
جوال إصدار